6月16日下午，我校在博学楼308教室召开了2022年本科教学基本状态数据采集工作布置暨培训会。副校长马晓健，相关部门主要负责人及数据采集员50余人参会。会议由教学质量监控与评估中心主任易礼兰主持。

马晓健在会上强调，教学基本状态数据采集工作是高等学校本科教学质量常态监控机制的重要环节，11月中下旬我校本科教学工作合格评估时，教育部将根据学校上报的状态数据形成“普通高等学校本科教学工作合格评估教学状态数据分析报告”提供给专家，评估专家提前审阅学校自评报告和状态数据分析报告后，将带着问题来校考察，目的性很强。因此，要求采集的数据必须真实、准确、全面，符合时间节点要求。为此，他提出四点工作要求：一是要提高政治站位，确保认识到位。今年的上报的数据将直接影响学校本科教学工作合格评估结论，关键时期，每一位教职员工要有“只有这个集体好了，我们的学生才会受益，我们的老师才有发展”的主人翁意识。二是要加强组织协调，确保任务落实。今年的数据上报时间比往年有提前，各责任部门要把此项工作作为暑期的重要工作任务，按时上报各项数据。三是要吃透文件精神，确保数据准确无误。本次采集的数据与合格评估的各项指标直接相关，各责任单位务必在在实事求是填报的基础上，还要充分发挥能动性，在填报时注意与评估指标比对，完善各项数据。四是要反复斟酌修改，确保各项结果达标。今年我校采用学校购买的模拟数据平台和教育部数据平台同时填报，目的就是为了方便实时统计更新学校各项核心数据。各责任部门上报数据要注意审核，对异常数据重点关注，要厘清数据表单间的逻辑关系。

会上，教学质量监测与评估中心主任易礼兰从指导思想、组织机构、工作安排、工作要求四个方面解读了2022年本科教学基本状态数据采集工作实施方案，并就数据时间节点、师资等几个重点关键表单的采集进行了说明。

最后，教学质量监控与评估中心邀请广州欧赛斯信息科技有限公司项目经理刘平通过腾讯会议对我校统计员就相关指标的填报内涵、填报要点和系统操作等具体内容进行了培训，并就有关问题进行了交流。